FTK

Brain-Based Research

Educación Centrada en el Cerebro y Zig-Zag Educativo

FasTracKid in Hat ImageInvestigación Neurológica

 

La importancia de la educación temprana se apoya en muchos estudios de investigación y en muchos educadores. Lo que no está tan bien definido es cómo entregar esta educación temprana a los niños pequeños y que tomen absoluta ventaja de las oportunidades para conectar su cerebro.  El desarrollo de un programa para instruir a niños pequeños debe incluir expertos en educación infantil temprana que hayan centrado su investigación en cómo aprende el cerebro.  La investigación es la base del plan de estudios principal deFasTracKids® y determina cómo se construyó el programa educativo infantil temprano.

 

 A continuación mencionamos algunos hechos de lo que sabemos acerca del desarrollo del cerebro:

  • La herencia suministra del 30% al 60% de las conexiones cerebrales y el ambiente que rodea al niño lo enriquece con el 40% al 70% de dichas conexiones.
  • La plasticidad cerebral se define como la habilidad del cerebro para procesar la estimulación que recibe, formando más conexiones y desarrollando un cerebro más eficiente y de procesamiento más rápido.
  • El cerebro cambia durante el proceso de la formación de conexiones, sin llegar a respuestas o soluciones.
  • La estimulación del ambiente puede impactar en el coeficiente intelectual (IQ) de un niño en 20 puntos…hacia arriba o hacia abajo.
  • Un cerebro en edad escolar casi brilla por el consumo de energía, quemando un 225% más glucosa que el cerebro de un adulto.
  • El cerebro aprende más rápido y más fácilmente durante los primeros años de educación.
  • A la edad de cinco años, ya se hicieron las conexiones del 50% de la capacidad de aprendizaje del cerebro.  A los ocho años, ya están hechas el 80% de las conexiones de capacidad de aprendizaje del cerebro.
  • Los circuitos en las diferentes regiones del cerebro maduran en distintos momentos, creando una ventana de oportunidad.

 

*Puedes encontrar estos datos en The Learning Revolution por Gordon Dryden y Jeannette Vos, y Teaching With the Brain in Mind por Eric Jensen

 

  

Educational Zigzagging Chart

Cómo se utiliza la Educación Basada en el Cerebro en los Programas FasTracKids 

La singularidad de las mentes de los niños crea un reto especial para las maestras de FasTracKids.  Los cambios del cerebro todavía se notan 48 horas después de la estimulación al cerebro.  Muchos de estos cambios son significativos y pronostican el aprendizaje futuro del niño.  Al estudiar el cerebro, hemos aprendido que las áreas desarrolladas dependen del tipo de estimulación que recibieron.

Los alumnos de FasTracKids se exponen a actividades complejas para que ejerciten y formen sus conexiones cerebrales.  Estas actividades se deben presentar de una forma divertida y de desafíos para asegurar que los niños estén conectados.  Se enriquecen cuando se les acompaña con una retroalimentación continua por parte de sus maestros y compañeros.

FasTracKids utiliza métodos Educativos de Zig-Zag℠ que promueven la repetición sin repetir el mismo segmento de información de la misma manera.  El contenido del programa FasTracKids se combina con la entrega única de la lección para formar los ingredientes clave para las pequeñas mentes en crecimiento.  El contenido de la materia se refuerza continuamente a través de actividades nuevas usando diferentes modalidades a lo largo de la lección, para reforzar las conexiones neurológicas de los niños, sin la típica pérdida de interés.

El Zig-Zag Educativo se refiere al aprendizaje de un concepto a través del refuerzo del contenido de la materia usando muchas exposiciones y diferentes aplicaciones.  En las clases FasTracKids el concepto que se va a aprender es la materia central y se presenta en la Estación de Aprendizaje FasTrack®.  Después de cada exposición de los conceptos, se planean las actividades para reforzar el aprendizaje de los mismos.  Esto incluye el aprendizaje a través de manualidades, experimentos, representaciones y filmación en video.  Al regresar a los conceptos presentados en la lección después de cada actividad logramos el efecto de zig-zag.