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Brain-Based Research

A Investigação Neurológica e o Zig-Zag Educacional

FasTracKid in Hat ImageInvestigação Neurológica

 

A importância vital da educação de infância é hoje comprovada pela investigação e pelo testemunho dos educadores. Como proporcionar essa educação e aproveitar ao máximo a oportunidade de desenvolvimento cerebral das crianças continuará sempre a ser alvo de investigação.

 

O desenvolvimento de um programa educativo para crianças não pode deixar de incluir os especialistas que dedicaram a sua investigação à forma como o nosso cérebro aprende. A investigação está na base do curriculum da FasTracKids® e determinou a forma como o programa foi construído.

 

Alguns factos que se sabem hoje sobre o desenvolvimento cerebral:

 

  • O factor hereditário fornece 30% a 60% das ligações cerebrais enquanto o ambiente da criança fornece 40% a 70%.
  • A plasticidade cerebral define-se como a capacidade do cérebro de processar os estímulos que recebe, criando mais ligações e desenvolvendo-se de forma mais eficiente e ágil.
  • As mudanças cerebrais dão-se quando se constroem novas ligações e não quando se encontram respostas ou soluções.
  • O estímulo ambiental pode fazer variar o QI de uma criança até 20 pontos, para cima ou para baixo.
  • O cérebro em idade escolar praticamente reluz no seu consumo de energia, gastando 225% mais glicose que o cérebro de um adulto.
  • O cérebro aprende de forma mais rápida e fácil durante os primeiros anos de vida.
  • Por volta dos cinco anos de idade, 50% da capacidade de aprendizagem do cérebro está estabelecida, os oito anos de idade são já 80%.
  • Os circuitos nas diferentes regiões do cérebro amadurecem em alturas diferentes criando uma janela de oportunidade.

*As referências a estes factos podem ser encontradas nas obras The Learning Revolution de Gordon Dryden e Jeannette Vos, e Teaching With the Brain in Mind de Eric Jensen.

 

 

Educational Zigzagging Chart

Como a Investigação Neurológica é usada nos Programas FasTracKids

 

O carácter único da mente das crianças cria um desafio adicional aos instrutores FasTrackids. As mudanças cerebrais ainda são visíveis cerca de 48 horas depois de o estímulo cerebral ter ocorrido. Muitas destas mudanças são significativas e condicionantes de futuras aprendizagens. Ao estudar o cérebro sabemos que as áreas desenvolvidas dependem do tipo de estímulo recebido.

 

Os alunos FasTracKids são expostos a actividades complexas para exercitarem e criarem ligações cerebrais. Estas actividades são apresentadas de forma divertida e desafiante para assegurar que as crianças estão motivadas.

 

A FasTracKids utiliza métodos de Zig-Zag Educacional que promovem a repetição sem se repetir a mesma informação de forma igual. Os conteúdos do programa FasTracKids ao serem combinados com a sua forma única de apresentação formam os ingredientes básicos para fazer florescer as mentes jovens.

 

Os conteúdos abordados são continuamente reforçados durante as sessões através de novas actividades usando diferentes modalidades de aprendizagem sem a típica perda de interesse.

 

Zig-Zag Educacional refere-se á aprendizagem de um conceito pelo constante reforço do conteúdo abordado através de exposições e aplicações diferentes. Numa sessão FasTracKids o conceito a ser abordado é apresentado pela Estação de Aprendizagem®, ao que se segue a planificação e a execução de actividades para reforçar a aprendizagem dos conceitos. Estas actividades incluem projectos práticos, experiências, dramatizações e apresentações filmadas. O regresso ao conceito apresentado após cada actividade resulta num efeito de Zig-Zag.

 

 

 

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