Educação Baseada no Desenvolvimento do Cérebro e Zigue-zague Educacional

PESQUISAS NEUROLÓGICAS

A importância da educação na primeira infância é fundamentada por vários estudos e pesquisas, bem como possui o aval de vários educadores. Já a forma de se entregar essa educação a crianças pequenas e aproveitar as vantagens das oportunidades de se realizarem conexões neurais não está bem definida. O desenvolvimento de um programa para instruir jovens crianças deve incluir experts em educação pré-escolar que tenham focado seus estudos em como o cérebro aprende. Pesquisa é a base do programa principal do FasTracKids^® e determinou como ele foi construído.

A seguir, alguns fatos que nós sabemos sobre o desenvolvimento cerebral:

• A hereditariedade determina entre 30% e 60% das conexões neurais, enquanto o ambiente em que a criança convive determina entre 40% e 70% das conexões neurais.
• A plasticidade do cérebro é definida como a habilidade de ele processar o estímulo que recebe, aumentando as suas conexões e desenvolvendo um processo cerebral mais rápido e efetivo.
• O cérebro muda através do processo de realização de conexões, e não ao chegar a respostas e soluções.
• Estímulos do ambiente podem impactar o QI de uma criança em 20 pontos, tanto para cima quanto para baixo.
• O cérebro em idade escolar quase se ilumina com o consumo de energia, queimando 225% a mais de glicose do que o cérebro de um adulto.
• O cérebro aprende mais rápido e mais facilmente durante os anos de aprendizado na primeira infância.
• Aos 5 anos de idade, 50% da capacidade de aprendizado do cérebro já está conectada. Aos 8 anos de idade, 80% da capacidade de aprendizado do cérebro já está conectada.
• Circuitos em diferentes regiões do cérebro amadurecem em momentos diferentes, criando uma janela de oportunidade.

  *Esses fatos podem ser encontrados em A Revolução do Aprendizado (The Learning Revolution), de Gordon Dryden e Jeannette Vos, e em Ensinando com o Cérebro em Mente (Teaching With the Brain in Mind), de Eric Jensen.